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鬼脸
序幕
这个事件过去很久了，虽然真相已经大白于天下，然而直到今天我还没有弄明白，所谓的灵异现象到底存不存在？那天晚上方革到底看到了什么东西？还有，方安琳是如何独自爬上五十米高的烟囱？
我点燃一根烟，继续批改学生们的课堂作文。烟头的火光在昏黄的台灯下忽明忽暗，像催眠用的小灯炮。不一会儿，我又觉得困了，作文本上的钢笔字渐渐模糊，重叠，眼前也像蒙上了一层挥之不去的白雾，一直弥漫进我的大脑，正在夺走我仅有的一点清醒。
“老师！”背后传来一声熟悉的呼唤。
方安琳！？我猛然惊觉，睡意像潮水般退去，叠在桌上的一堆作文本突然倾倒，哗啦啦地全掉落在地上。
我揉了揉眼睛，房间里除了我，没有任何人。也许刚才我只是打了个盹，产生了睡梦前的幻觉。方安琳，这个整天坐在教室角落里一声不吭的女生，永远也不会出现在我面前，她已经死了！
我弯身去捡散落的本子，一本一本缓慢地整理，不知道为什么，最近我一直很累，办事也没有效率，常常记错事情，因此还挨了校长的几次批，心情变得非常糟糕。我想没有什么能比一个心情糟糕的班主任更让学生们感到不安的了，从这一点来讲，我就不能算是好老师。
捡拾最后一本作文本的时候，我意外地发现沙发底下似乎有一张纸片般白白的东西，在黑暗里若隐若现。我跪在地上，用手臂探到沙发下面，摸出了那张东西，原来是一张五寸相片。那是去年学校组织初三年级去大鹿岛春游时我替方安琳照的，背景是一片泛着白沫的青蓝色的大海，整个天空铺满了铅状的云块。我记得那天的天气并不好，风很大，方安琳阴郁的气质与背景恰好形成了一种神秘莫测的气氛。她穿着紫色的裙子，长发散乱在空中，脸上没有表情，眼睛梦游般地半闭着。由于光线很差，洗出的相片也是暗乎乎的。
方安琳说她不喜欢拍照，这是她初中时代唯一的生活照。当时我有些不相信，没有哪个女孩不喜欢把青春影像留住，除非她对自己的相貌很没信心，但方安琳长得很漂亮，与同龄人相较而言，她忧郁的气质更具一种早熟的美丽。
相片洗出来后，我交给她，但她又转送给我作留念。
“老师，以后你看到这张相片会想起我吗？”她说。
当时初三学生已近毕业，学生问这样的问题是很正常的，我当即笑着点点头，说：“当然，每个学生我都不会忘记。”
她向我微微鞠了一躬，转身默默走出了教室。
三天后，她就自杀了。
我坐在地板上出神，为一个年轻生命的逝去而惋惜，挂钟的秒针嘀嗒嘀嗒走动着，在静夜里特别清晰响亮。我忽然想到，这张相片一直都藏在我的相册里，我至少已有半年没打开过那本相册了，它怎么会突然跑到沙发下？我每周都打扫房间，没理由不会发现。我看着相片，脊梁骨渐渐爬上一丝寒意，莫名其妙地感到沙发下好像有东西，这种感觉越来越强烈，终于忍不住趴下身子查看沙发底，果然发现那里边还有一张相片。我侧过身子使手臂尽量伸长，去捡那张相片，可是差了一点点，怎么也够不着。
我涨红了脸使劲，正当我勉强触到相片的边缘时，黑暗里猛然探出一只死人般冰凉僵硬的手，牢牢扣住了我的手腕，要把我拉进去。
我悚然一惊，大叫着把手臂拼命往回拉，一脱劲，啪地从椅子上摔了下来，尾椎骨痛得像裂开般，清醒过来，刚才那可怕的一幕，竟然只是个噩梦。
我心有余悸地从地上爬起来，迫不及待地在书架上取出那本相册，翻到夹有方安琳照片的那一页，才放下心来：那张照片还好好的在相册里。
我拿着相册重新坐回椅子上，很奇怪为什么会在这个时候梦见这张照片，也许冥冥之中真有什么在主宰我们的思想。
胡思乱想了一阵，心里稍稍平静下来，合上相册，继续批改学生的作文，这是我布置的关于肖像描写的课堂练习。看学生的作文有时候是一种乐趣，他们总会用些出奇不意的词语，或充满稚气的怪异想象，常让人忍俊不已。我为他们的每一篇文章都写简要的评语，学生们期待知道老师对他们的看法，而我则对他们的思想充满了好奇。对我而言，作文课是一种双向互动的娱乐，虽然我知道，有许多孩子一听到作文两个字就会犯偏头痛。
可今晚我有些心不在焉，那些方块字接二连三地跳入我的眼帘，都是些头发，鼻子，眼睛，耳朵，皮肤之类的词汇，不知为什么，这些词总使我感到恶心，就像藏在枕头里的细针，一次又一次地刺痛我大脑深处的敏感点。
好不容易看完了最后一篇作文，这篇文章虽然写得十分细致，但用了太多的书面语，读起来就像绕口令般拗口，也许作者为自己能够使用这么多的书面语骄傲，但这不是个好倾向，我认为学生从小就应培养从日常口语中提炼精华的能力，而不是从辞典上。
我开始为这篇作文写评语，但刚写了一个字，钢笔就断了墨水。我在纸上划了几下，还是出不了水，现在的产品质量就是差，下午刚灌的墨水，说堵就堵住了。我懊恼地握笔甩了几下，再试着写字，笔头上突然滴下一大点红墨水，在白纸上溅开，像绽放了一朵红色的菊花。
接着一滴，又是一滴，墨水从笔管里汩汩而下，仿佛被人割断了喉咙，止也止不住，一股腥味扑鼻而来，我赫然发现那竟然不是红墨水，而是腥红的鲜血！
我像扔掉一根烧红的铁棒，啪地把笔甩得老远。
滴在纸上的血水好像活了起来，像蛇一般爬行着，一会儿分叉，一会儿又重新汇合，我惊惧地看着那血水在纸上形成奇怪的图案。
刚开始的时候我还不明白这些抽象的线条代表着什么，但渐渐发现它正在组成一张人脸，是一张下巴向上的倒置的人脸，在昏黄的灯光下反射着刺目的光芒。当我把纸倒转过来时，禁不住倒吸了一口凉气。
方安琳！！
这张人脸，是方安琳！！
“老师！”纸上的人脸突然冲着我诡异地笑了。
我像被人掐住了喉咙，惊恐万分。想马上逃走，可手脚麻痹了一般，一动也动不了，极度的恐怖让人透不过气来……—久久电子书回复[3]：“喂！喂！你怎么了？”我被妻子推醒的时候，才发现自己睡在床上。我是在做梦，但刚才的两个怪梦太真实了，醒来后我的额头上仍是冷汗淋漓。
“你不要紧吧？一直在叫喊，吓死人了！”妻子问。
“没，没事，”我说，“只不过做了个噩梦。”
“做什么梦了？吓成这样！”妻子有些好奇。
“你还记不记得我班上那个自杀的女生？”
“是不是那个叫方安琳的小姑娘？”
“也许我早点发现事情的真相，她就不会死了。”
妻子擦了擦我额头上的汗，说：“瞎讲，这件事你没有任何过错，不要胡思乱想，把责任往自己身上推。”
我说：“发生这样的事，任何老师都会觉得不好受，更何况我是她的班主任。”
妻子看着我，我知道她了解我的心情。
“她向我求救，我却保护不了她。”我叹了一口气。
“这不关你的事，你尽力了，而且，你已经找到了答案，那个坏人也得到他应有的报应，我想方安琳可以安息了。”
“但愿如此。”我说。
窗外透进晨曦的微光，新的一天就要开始了。
一
灵岩中学是灵岩镇唯一的初级中学，位于镇西郊，是座古老的学校，它的历史可以追溯到抗日战争之前，据说抗战时日本人在那里集体屠杀了五十多个村民。后来有人谣传，夏天打雷的时候，只要湿气够重，中学后面靠山的那堵败墙上会出现重重鬼影，还会隐约听到有人在惨叫，说得很玄乎，但从来没人亲眼看见过。
那座败墙在校园的最里边，长满了爬山虎和青苔，墙后面就是雾气缭绕的灵岩山。要到达这座墙，必须经过一个柏树林，当天色暗下来时，树林里便显得有些阴森，胆小的女生会早早逃离了这地方。如果一个人在树林里，总产生一种不安全的感觉，仿佛树的后面或者草丛里有许多陌生的眼睛在盯着你，但你看不到它们。
与一般的初级中学比起来，灵岩中学的校园大得足以令每个学子羡慕，虽然校舍由于缺乏装修经费而显得有些破旧，但自然景致却是城市里的学校难以比拟的。校区里包含了一个五亩地大小的湖塘，湖里种满了荷花，对学生而言，湖畔是晨读的好地方。湖边上有两株寿命起码超过一百年的老樟树，枝干虬扎地歪向湖中，东边那株前年被雷劈中，一半已经枯死，另一半却依然绿叶繁茂，文科老师叫它做“半枯半荣”，理科老师却喜欢叫它“不死不活”。
学校的五幢教学楼错落有致地在湖边排开，教学楼的后面是一个小操场和三个篮球场，操场的角落里有一些双杠之类的体育设施，这里是学校最活跃的地方。穿过操场，便是学生宿舍和教工楼，它们静静地立在灵岩山脚下，显得有些落寞。绕过教工楼，就到了刚才说过的那个阴森森的柏树林。
充满乡村气息的校园就这样和灵岩山构成了一幅和谐的自然画卷。然而一年前，学校对面隔着河的那块空地上突然兴建了化工厂，并竖起一根五十米高的大烟囱，每天都有黑乎乎的浓烟从烟囱口不断吐出，夹杂着难闻的异味，把灵岩中学几十年的纯静空间打得粉碎。为此学校专门与厂方交涉，甚至闹到市环保处，但镇里已经决定把那块空地开发成工业园区，环保处调查了几回，最后还是不了了之。
我从乡中学调到灵岩中学的时候，学校里正和化工厂闹得不可开交。我被分到初三（1）班当班主任兼语文老师，每天从教室的窗户望出去，就会看到那根红砖烟囱像大棒子般指向天空，在乡野中显得很突兀，就好比一幅水墨山水画被小孩子乱涂了一笔，确实十分讨厌。
开学的第一天，我按照惯例拿着花名册点到，借以熟悉每一位学生。走进教室的时候，里面原本哄杂的声音立刻平息下来，变得静悄悄的，几十双眼睛都注视着我，学生们对我这位新来的班主任充满了好奇心。
这时候，我发现教室里的不协调，与其他学生对我的注目不同，最后排靠窗的一名女生，她的头一直扭向窗外，好像是在看那根大烟囱，或许她根本没有发现我进来。
我走上讲台，简要的介绍了自己，并讲了一个我在乡中学任教时的趣事，这样有利打破与学生之间的隔阂，果然，一阵笑声过后，课堂里的气氛不像刚才那样严肃，变得随和起来。
我注意到，从我踏入教室的门到那个故事讲完，那名女生的姿式从没变过，依然托着下巴，看着窗外怔怔出神，好像课堂里的一切都与她无关，这种漠然的态度使我有些生气，但因为是第一次见面，我就暂且原谅她对我的不尊重。
我翻开花名册，开始按顺序点名。
“林枫。”
“到！”
“张小理。”
“到！”
每报一个名字，我都会抬头看那名学生，努力把名字和实人尽快联系起来。
“李卫军。“
“到了！”
“陈宁宁。”
“到！”
……
“方安琳。”
没人回应。
“方安琳？”
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回复[4]：台下仍然没人回答，有不少同学开始把目光投向窗边的那名女生，可那女生仿佛浑然不觉。从学生们的眼光中，我已经确切知道那名女生的名字，我加重音调：“方安琳！！”
那女生仍然表情木然地望着窗外，根本就不理睬我。
“方安琳！！！”我对她的极端无礼深感气愤。
但我还是强忍住怒气盯着她，静待她的反应，教室里的气氛十分尴尬。
她同桌名叫王慧群的女生用肘撞了撞她，方安琳这才从梦中醒来般，扭过头看着我，缓缓地回应了一声：“在。”
与她目光交接的刹那，我竟发现这名叫方安琳的女生有着与她年龄不协调的成熟，特别是那双眼睛，充满着让人捉摸不透的阴郁，但又有一种说不清的锐利光芒，好像要穿透过你的眼球，看进你的大脑。
“上课时不要开小差。”我用严肃的语调对她说。
她低下头看着课桌，我不知道她是认错还是不想面对我，但我不能把大家的时间浪费在一个人身上，于是继续点到，接着对这学年的学习生活提了一些要求。
不一会儿，下课铃响，教室里一下子又热闹起来。我看到方安琳默不做声地走出了教室，没有任何一个同学跟她说话。
这是一堂并不愉快的见面课。
我对方安琳的初次印象很糟糕，我相信她对我亦然。每次我上课时，她总是心不在焉，要么呆呆地望着窗外，要么就在纸上画些什么。有一次我们单独在楼梯口碰上，她微微怔了怔，阴郁的眼睛有些慌乱，低着头匆匆从我身边擦肩而过，好像有意躲避我。
过了几天，我从她的同桌同学王慧群那儿了解到，她对每一个陌生人都这样，她不喜欢和人交往，一天到晚都像沉浸在自己的世界里，总是阴阴怪怪的，同学们都不愿和她说话，所以她没有一个朋友。
“这样下去对她可不好，我得找她的父母谈谈。”我说。
“她没有父母。”王慧群小声对我说，“她的爸爸妈妈在她小时候就被车撞死了！”
“是吗？”我没想到这个怪僻的女孩竟是个孤儿。
“老师，你可千万别对她提起这件事。”王慧群一脸害怕的神色，“一谈起她的爸妈她就会发狂。”
“这也难怪，方安琳的身世这么可怜，你们做同学的更应该帮助她，不要疏远她。”我说。
“不行的，老师，她挺吓人的。”
“为什么？”
王慧群紧张地看了看左右，确定没人，才对我说：“她爸妈出事的前几天，她就好像知道要发生这种事，连她父母的纸钱都买好了！”
“不会吧？这都是别人瞎说的。”我摇摇头。
“但以后每当附近有人要死的时候，她总像早就知道了，她还说闻到了死亡的气味。”王慧群说到这里，不禁打了个寒战。
“这怎么会呢？唔，她这么小就一个人生活？”我对这些谣言没有兴趣，倒是关心起这个命苦的小姑娘来。
“不，她跟她的瞎眼奶奶住在一起，她奶奶是村里有名的灵姑，也是怪里怪气的，让人一想起就害怕。”
“灵姑？”
“就是巫婆，她能召唤死人的灵魂附在自己身上和人交流。”
“这些都是骗人的把戏，方安琳跟这样的奶奶在一起，难怪性格会变得这么怪。”
“但我们附近乡村里的人都挺相信的，我爸妈也去过她家，说得还挺准呢。”王慧群神秘兮兮地说。
“小孩子，不要相信这些骗人的迷信。”我说。
王慧群伸了伸舌头，就在这时，我忽然感到背后好像有一道目光，我还没回头，王慧群已经脸色大变。
“方安琳！！”她脱口而出。
我回过头，看见方安琳的身影在门口一闪而过。
“老师，对不起，千万别说是我告诉你这些。”王慧群站起来，语调有些颤抖，跟着匆匆跑出了办公室。
“喂！喂！”我追上去喊道，可她早已下了楼。
我重新坐下，思考王慧群说的话，这里面有多少是可信的？为什么王慧群对她这么害怕？为什么她总是把自己封闭在自我的空间中？她的生活到底如何？总之，方安琳是我教学生涯中最怪的学生，我要对每一位学生负责，我得亲自找她谈谈。
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回复[5]：二
下午两节课后，是课外活动的时间，灵岩中学的课外兴趣小组活动一直开展得有声有色，有好几个小组还得了市里的创新奖，作为学校引以为傲的特色之一，所有的任课老师都对此有相当的重视。
我在办公室里查看初三（1）班的兴趣小组分组情况，外面的操场上一片嘈杂，校篮球队正在举行一场要去参加市中学赛的热身比赛，欢呼声此起彼伏。
我开始认真审阅兴趣小组名单，并特地注意方安琳，但从头看到尾，也没发现她的名字，她是唯一没有参加兴趣小组的学生。
我合上名册，刚好语文课代表张小理进来今天收上来的作文本，我便让他顺便叫方安琳到我办公室来。
“老师……”张小理面有难色，眼光中闪着恐惧，这种眼神我在王慧群那儿也看到过。
“有什么问题吗？”我说。
张小理欲言又止，终于说出话：“不，不，没……没什么问题，我这就去叫她。”他有点紧张地用手擦了擦鼻子，出去了。
我开始批阅学生的作文，这是我在初三（1）班任教以来的第一堂作文课，这次的作文我没有命题，让学生们自由发挥，这样可以了解每一个学生的语言基础和想象力。
我批改了几篇作文，忽然对方安琳的作文产生了强烈的好奇，便特地找出她的作文本。本子封面上写有她的名字，字没有棱角，水蛇般柔软，好像马上就要被风吹倒似的，而且小得可怜，紧贴在底线上，如果不注意看，还以为只是粘了什么脏东西，她稚嫩的字体跟她早熟的外貌毫不相称。
我打开她的作文本，后脑突然像被人用棒子重重打了一下，头晕目眩，那作文本里根本没有字，竟然密密麻麻用铅笔画满了眼睛，足足有几百只之多，都是一模一样的眼睛，画得活灵活现，我甚至可以感觉到那些眼珠中透出的凶光来。
“胡闹！简直是胡闹！”我气得双手发抖，把本子重重地往桌上一扔。
这时候，我看到了方安琳，她像个幽灵般悄无声息地站在门口看着我，我竟然不知道她是什么时候站在那儿的。
“老师，你找我？”她说，但那种神色好像不是在跟我说话。
“方安琳同学，你来得正好，请坐。”我指了指办公桌对面的椅子。
她走进来，拉开椅子，笔直地坐下。
我把她的作文本打开来放在她面前，说：“也许你有别的想法，但我希望你能给我一个解释，为什么这样做？”
我的话有些严厉。
方安琳盯着作文本，眼睛睁得圆圆的，眼皮一眨也不眨，不知为什么，我突然强烈地感觉到她内心所含的恐惧，比王慧群和张小理对她的恐惧更深，那是一种难以名状的恐惧，虽然表面上仍是那样平静如水，但我知道，她的灵魂在颤抖。她为什么如此害怕这些眼睛？既然这样，她为什么还要画它？
这些问题在我的大脑里迅速转了几个弯，陷入了更大的迷宫中。
“啪！”她用力合上了作文本，我的心随着那响声猛然一抖，手上一滑，差点把刚拿在手中的茶杯掉在地上。
“没有理由。”她说，扭头看向窗外。
“这不像一个学生在说话。”我真的有些动气了。
“学校里的知识对我没用。”她说。
“为什么？”
“这些知识根本救不了我。”
“谁在伤害你了？”我说。
她沉默了。
“我不知道。”良久，她才说。
“方安琳，这样下去对你的人生可没什么好处。”
“人生中有很多东西并不是我们自己能决定的。”她说完咬着下唇，很痛苦的模样。
我没料到她会说出这样老成的话，一个十六岁的女孩子，心灵竟已是如此沧桑，我不禁同情起面前这个对我无礼的女孩。
“命运是可以把握的，关键是你不能向命运投降，这样的例子古今中外数不胜数。方安琳，你是个好女孩，不管命运对你多少不公，只要你树立起信心，就一定能够战胜它。”我说。
方安琳抬起头看着我，这是她第一次主动看我，我原本希望她会振作，但她的眼神依旧很灰暗。
“老师，我看到了我的未来。”她低声说，像在说一个天大的秘密。
关于方安琳的种种古怪举动，我已经从王慧群那儿略知一二，所以她说出这种话，我并不感到意外。
“方安琳，我希望你能正视自己，未来只掌握在你自己的手中。”我说。
“我是看到了！”她说，好像在说一件不可置疑的事情。
“好，那你说说你的未来是什么样的。”我朝椅背上靠了靠。
她没有立即回答我，又看向窗外。远处，那支大烟囱正冒出滚滚浓烟。
“我……不能说。”过了一会儿，她说。
我呵呵笑了起来：“傻孩子，我们都不知道未来。”
“你不相信我？”
我把手臂抱在胸前，不置可否，但谁都看得出来我的态度。
“好，我证明给你看，我说的是真的。”她说。
“哦？”
“请给我一张白纸。”方安琳说。
我从桌上扯下一张随意贴给她，猜想她会玩什么花样。
“现在请你在纸中央写上一个字，随便什么字都可以。不要让我看到。”
我看了她一眼，方安琳把头转向左边，表示她绝不偷看。
我写了个“琳”字。
“麻烦你把纸折起来。”
我照着她的话把纸折了两折。
方安琳这才转过头来，接过我折的纸，立即唰唰唰地撕成碎片，把纸屑全丢进在我的烟灰缸里。在此之间，她的目光一直盯着我，始终没和纸接触，“你有没有打火机？”她问。
我摸出打火机递给她。
“不，还是请你点燃这些纸屑。”
我狐疑地看着她。
“我可以从烟中看出你写的字。”她说。
“是吗？”我显然不相信，但还是照她的话做了。
烟灰缸里燃起了火苗，方安琳紧盯着袅袅而上的青烟，嘴里好像念念有词，她的神情这样专注，以至于我也不得不去看那缕烟是不是真有什么异样。
纸屑很快就烧成灰烬。
“怎么样？”我问，我想她不会有答案。
方安琳闭上眼睛，说：“我看到了一棵树。”
“树？”我笑了。
“还有一棵树。要是我看得没错的话，应该是两棵树，是个林字。”
“有意思。”我端正起身子。
“林字的旁边好像还有一个偏旁，老师，你写得有点分开了。”
我这个琳字确实把“王”字旁写得太开了，她竟然详细地说了出来。
“这个字我很熟悉，应该是我的名字，琳。”她说完睁开了眼睛，等着我说话。
“你猜对了。”我有些尴尬。
“不是猜的，是我得到了烟的启示。”她纠正了我的说法—久久电子书回复[6]：我一时语塞。
“如果没有别的事，我要走了。”她站起来说道。
这场师生对话以我的失败而告终。
方安琳走后，我盯着烟灰缸发呆。我并不相信烟的启示，但方安琳的视线一直没有跟那纸条接触过，她是通过什么途径看到的？难道她真的有特异功能？想了好久，也想不出所以然来，我越来越觉得这个学生的不可思议。
三
第二天课后，我跟曾经在方安琳班上任过教的林国老师谈起这个奇怪的女孩，他在这所学校算是个前辈，敢当面骂校长，但一提起方安琳，他脸上就一副讳莫如深的表情。他说方安琳曾申请过退学，但学校考虑到义务教育的指标，没有批准。这个女孩确实有点怪，特别是她的眼神，总像藏着什么东西，看得人浑身不自在。
“她以前的班主任是谁？我想找他多了解些情况。”我问。
林老师呆了呆，然后小声说：“你们班原先的班主任是个女的，我们都叫她小琴老师，刚从学校毕业没几年。”
“小琴老师？好像在学校里没见她。”我说。
“你见不到她了。”
“怎么？”
“她被送进了精神病医院。”
我吃惊地看着他。
“我不是吓你，可你要当心这个叫方安琳的女生，在师生中间，从来就没有人管她。唉！这也是没有办法的事。”林老师微叹了一口气。
“为什么？”
“你刚来，大概还不知道，这女孩有股邪气，谁挨着谁倒霉。”林老师有些神神秘秘的。
“不会吧？有这么严重？”我大为不满，一个为人师表的老教师，竟然会说出这么不负责的话，实在是让人堵心。
“我实话对你说吧，那个小琴老师，就是去了一次方安琳家以后，才发的疯。”
“可这两件事不一定就有因果关系啊？”